Gradian verkkokirjasto

*00004462cam a2200913 i 4500
*00131967
*00520221128121515.0
*008220219s2022    fi ||||       |0| 0|fin| 
*020  $a978-952-370-290-5$qpehmeäkantinen
*035  $a(FI-MELINDA)018162337
*040  $aFI-BTJ$bfin$erda$dFI-T$dFI-NL
*0410 $afin
*042  $afinb
*0801 $a37$21974/fin/fennica
*0801 $a373$21974/fin/fennica
*0801 $a372$21974/fin/fennica
*0801 $a72$21974/fin/fennica
*0801 $a711$21974/fin/fennica
*084  $a38$2ykl
*084  $a38.5$2ykl
*084  $a38.51$2ykl
*084  $a72.29$2ykl
*084  $a34.5$2ykl
*1001 $aLeinonen, Teemu,$ekirjoittaja.$0(FI-ASTERI-N)000142794
*24510$aHyvän oppimisen tilat /$cTeemu Leinonen, Mikko Mäkelä.
*264 1$aJyväskylä :$bPS-kustannus,$c[2022]
*264 3$aViro :$bPrinton,$c2022.
*300  $a319 sivua ;$c21 cm
*336  $ateksti$btxt$2rdacontent
*337  $akäytettävissä ilman laitetta$bn$2rdamedia
*338  $anide$bnc$2rdacarrier
*504  $aSisältää bibliografisia viitteitä (sivut 307-313) ja hakemiston.
*583  $aBTJ$5FENNI
*583  $aBTJ AUKT/HENK$5FENNI
*650 7$aoppimisympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4835
*650 7$aoppiminen$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2945
*650 7$aoppimaan oppiminen$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17048
*650 7$averkko-oppiminen$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p13627
*650 7$aoppimiskäsitykset$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6332
*650 7$apedagogiikka$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1584
*650 7$aosallistaminen$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p10728
*650 7$avuorovaikutus$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p10591
*650 7$aopiskeluympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4837
*650 7$akouluympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9486
*650 7$aluonnonympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17180
*650 7$akaupunkiympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17179
*650 7$atoimintaympäristö$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6105
*650 7$akoulurakennukset$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p12067
*650 7$aopetustilat$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2168
*650 7$apäiväkodit$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p282
*650 7$aulkotilat$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p26279
*650 7$arakennussuunnittelu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6308
*650 7$aympäristösuunnittelu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4871
*650 7$atilasuunnittelu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9942
*650 7$ayhteissuunnittelu$2yso/fin$0http://www.yso.fi/onto/yso/p8340
*650 7$ainlärningsmiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4835
*650 7$ainlärning$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2945
*650 7$ainlärningsfärdigheter$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17048
*650 7$ae-lärande$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p13627
*650 7$ainlärningsuppfattningar$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6332
*650 7$apedagogik (undervisning)$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p1584
*650 7$adelaktiggörande$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p10728
*650 7$aväxelverkan$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p10591
*650 7$astudiemiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4837
*650 7$askolmiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9486
*650 7$anaturmiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17180
*650 7$astadsmiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p17179
*650 7$averksamhetsmiljö$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6105
*650 7$askolbyggnader$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p12067
*650 7$aundervisningslokaler$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p2168
*650 7$adaghem$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p282
*650 7$automhusutrymmen$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p26279
*650 7$abyggnadsplanering$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p6308
*650 7$amiljöplanering$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p4871
*650 7$arumsgestaltning$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p9942
*650 7$asamplanering$2yso/swe$0http://www.yso.fi/onto/yso/p8340
*7001 $aMäkelä, Mikko,$ekirjoittaja.
*901  $aMU20221125$5FENNI
^

Kuinka rakentaa oppimiselle tilaa? Miten nykyisiä ympäristöjä voidaan hyödyntää paremmin ja monipuolisemmin? Miten ympäristöt, oppiminen ja hyvinvointi linkittyvät toisiinsa? Oppimisympäristö käsitetään useimmiten fyysiseksi ympäristöksi, vaikka siihen kuuluu myös psyykkinen, sosiaalinen ja kulttuurinen ympäristö. Myös käytetyt menetelmät ja välineet ovat osa oppimisympäristöjä. Tämä kirja herättää katsomaan maailmaa uudenlaisista näkökulmista ja laajentamaan oppimisympäristön käsitettä uusille alueille. Teos näyttää, miten voi edistää oppimista niin että oppimisympäristö ja pedagogiikka tukevat toisiaan. Teos on suunnattu opettajille niin varhaiskasvatukseen, perusopetukseen, toiselle asteelle kuin vapaaseen sivistystyöhönkin. Se tarjoaa uusia ajatuksia myös arkkitehdeille ja muille ammattiryhmille, jotka ovat oppimisympäristöjen kanssa tekemisissä ja niistä vastuussa. Professori Teemu Leinonen työskentelee Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulussa. Hän toimii Aalto Media Labissä oppimisympäristöjen tutkimusryhmän johtajana. Hänen tutkimuksensa käsittelee erityisesti digitaalisia oppimisympäristöjä sekä digitaalisten opetuksen ja oppimisen työvälineiden suunnittelua. Viime vuosina Teemu on laajentanut tutkimustaan myös arkkitehtuurin suuntaan. Vantaan kaupungin varhaiskasvatuksen johtaja Mikko Mäkelä on ennen nykyistä tehtäväänsä toiminut varhaiskasvatusjohtajana Järvenpäässä sekä varhaiskasvatuksen kehittämispäällikkönä Helsingissä. Hän on vastannut oppimisympäristöihin liittyvistä hankkeista, joissa on laajennettu oppimisympäristöjä esimerkiksi digitalisaation, liikkumisen ja taidekasvatuksen näkökulmista. Työssään hän on ollut mukana myös useiden päiväkotien rakennus- ja korjaushankkeissa pedagogiikan asiantuntijana.